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Etapas del ciclo vital || Edad mental

Para valorar la edad mental de un niño pequeño existen una gran variedad de métodos. Puede, servir también el que se presenta a continuación.

El estudio y evaluación de la inteligencia ha sido constante desde los primeros tiempos en los que se desarrolla la psicología .Sus teorías conceptuales, de manera abreviada, se han agrupado en: a) biológicas o capacidad de adaptación del individuo, b) psicológicas o capacidades de resolver problemas y relacionarse con otros individuos, y c) operativas que agrupan a las pruebas de medición.

Se admite, que junto a un factor general de inteligencia actúan muchos otros factores, como son : verbal, numérico, espacial, memorístico, perceptivo, psicomotor, creativo, social. Parece ser que la inteligencia es el resultado de una interacción de factores genéticos y ambientales, aunque la evaluación de los tests de inteligencia lo hace más sobre elementos hereditarios que los ambientales (en un 60-80 %) . La inteligencia comienza siendo un hecho biológico, por lo que cada persona nace con un límite intelectual, determinado por la herencia, permaneciendo la mayoría por debajo de su límite, al no aprovechar las posibilidades de su ambiente
Como otras aptitudes mentales, la inteligencia puede ser medida por medio de diferentes tests, se consideran las puntuaciones como cociente intelectual, situándose sus valores centrales entre 90 y 110 (media de 100). El Cociente Intelectual (C.I.) representa el nivel medio que alcanzan en los tests los sujetos de determinada edad cronológica, y se obtiene dividiento la edad mental por la cronológica y multiplicando los resultados por una constante. Una persona con se encuentra en el rango del retraso mental cuando su C.I. se encuentra por debajo de 70.

Algunas de las pruebas que con frecuencia se utilizan para valoración de la inteligencia son: Escala de Inteligencia de L.M. Terman y M.A. Merrill, Escalas de Inteligencia de Wechsler , Escala de Madurez Mental de Columbia (CMMS), Goodenough. Test de dibujo de la figura humana , MSCA. Escalas McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad para Niños, RAVEN. Matrices progresivas.

En gran número de casos, en lugar del C.I. como puntuación final de la inteligencia se utiliza la Edad Mental, ya que si se realizan valoraciones repetidas aporta datos sobre la evolución de un individuo. El C.I, como quiera que se trata de una relación entre Edad Mental y Edad Cronológica, disminuye con la edad, especialmente desde la adolescencia.

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Referencias:
- COBOS P.: El desarrollo psicomotor y sus alteraciones. Manual práctico para evaluarlo y favorecerlo..  Pirámide SA, , 1997
- DAVIDOFF L.: "Introducción a la Psicología".  McGraw Hill, , 1995
- DEVAL J.: "La inteligencia, su crecimiento y medida".  Colec.Salvat. Temas clave: 63, , 1984
- EYSENCK HJ., KAMIN L.: "La confrontación sobre la inteligencia. ¿Herencia-ambiente?".  Pirámide, , 1991
- FERNANDEZ-ÁLVAREZ, E.: Desarrollo psicomotor. En, Tratado de Pediatría.  Ed. M Cruz. Ergon, , 2001
- PIAGET J.: Psicología del niño.  Morata, , 2002
- PINILLOS J.L..: "La mente humana".  Ediciones Temas de Hoy, Madrid, 1991

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